Français en action!: innovation

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venerdì 14 ottobre 2022

des marque-pages

Come riempire il tempo vuoto delle interrogazioni? Un marque-page c'est une idée!

classes de cinquième et quatrième au travail pour réaliser des cadeaux pour les enfants de l'école primaire.

mercoledì 30 marzo 2022

Expliquer une affiche publicitaire

Après quelques cours consacrés à l'écologie, j'ai proposé à mes élèves des classes "terze" un travail en groupes de niveaux hétérogènes.

La tâche c'est de décrire une affiche publicitaire dans les détails (ce que l’on voit) et ensuite d'expliquer le message véhiculé (réflexions) ains que de retrouver la source de la communication (l'organisation qui a réalisé la pub).

Durée: 2 heures dans la salle d'informatique + 40 minutes pour expositions des groupes.

Outils: ordinateur/logiciels: context reverso, google.

Grille: 3 points pour le travail en classe/4 points pour le contenu et le respect de la consigne/3 points pour l’exposition (mémorisation des infos et traduction)

Voilà les pubs choisies.

venerdì 21 gennaio 2022

Mon idole: fiche d'identité

Voilà la traditionnelle fiche d'identité de l'idole de mes élèves!

Réalisation en salle d'informatique (trois heures à disposition) et présentation orale devant la classe, en binome, selon ce canevas de travail fourni

Exposition orale -Interview

Comment s’appelle ton personnage ?	Il / elle s’appelle… Son nom de scène est…
Il/elle a quel âge ?	Il/elle a…ans
Il est né quand ?	Il/elle est né le...(giorno e mese)
Quelle est sa profession?	Il/elle est….
Où il/elle habite?	Il/elle habite à …(città)
Quelle est sa nationalité?	Il/elle est …
Quel est son état civil?	Il/elle est …
Il a des palmarès ?	Non il/elle n’a pas de palmarès Oui il/elle a gagné : (nome premio)

C'est le premier travail informatique!

Voilà quelques réalisations!

Classe 1^A

lunedì 29 marzo 2021

Cours à distance créatif

In tempi di DaD si cerca di abbassare il velo di tristezza negli occhi degli alunni con lezioni creative.

Ed è così che è nata questa esperienza per salutare, col sorriso, gli alunni di seconda media.

Con le mie colleghe proff. Lecchi e Marranghello abbiamo raccontato della tradizione dell’uovo di Pasqua dall’antichità a oggi, interpretando due contadini bergamaschi alquanti anomali alle prese con il loro P.A.D Pollaio a distanza.

Si è poi passati a costruire delle uova ornamentali utili per decorare casa.

E per concludere le uova sono state alla base della preparazione della crêpe française, con spiegazione in lingua della ricetta e snocciolando qualche informazione sulle tradizioni dei cugini d’oltralpe.

martedì 23 marzo 2021

Dépliant: Mon village! 2^D

Prodotto autentico: realizzazione di un dépliant turistico sul proprio paese.

classe 2^D

Qui la consegna:

Qui la griglia per la valutazione: (la prima della pagina)

alcuni dei dépliants realizzati:

venerdì 5 marzo 2021

Les jeux olympiques

mercoledì 10 febbraio 2021

Cartes d'identité classe 1^A

Voilà les Cartes d'identité d'un personnage célèbre! CLASSE 1^A

Ecco le carte di identità dei personaggi famosi scelti dagli alunni di 1^A.

Segue Presentazione-Interrogazione orale tramite intervista, a coppia, secondo la traccia REPERIBILE QUI

giovedì 28 gennaio 2021

Mon Village- Classes 2^

COMPITO DI REALTÀ DI FRANCESE: MON VILLAGE!

La pro Loco del tuo paese ti ha incaricato di preparare un dépliant sul tuo paese per un gruppo di turisti francesi in visita.

Fasi: cerca su internet informazioni sul tuo paese visitando il sito del comune.

Traduci le informazioni utili con l’aiuto del prof/ del nostro libro/del dizionario on line “context reverso”

Inserisci le informazioni e foto (fatte da te) sul tuo dépliant utilizzando il software PUBLISHER.

Esposizione: presenta il tuo dépliant alla classe spiegando cosa hai scritto e cosa vuol dire.

Valutazione: sarà valutato l’impegno a scuola, il prodotto realizzato e la spiegazione finale.

Scaletta:

nella prima pagina inserisci la carta d’identità:

Titre : un titolo ad effetto che invogli a visitare il vostro paese!

Nom : Commune de……

Région : Lombardie

Distance de Bergame :

Population :

Patron :

Nom du Maire :

Image du blason ( stemma) et une image du pays

nella seconda, terza, quarta e quinta pagina

inserisci foto (meglio se le scatti tu) di luoghi ed edifici del paese con una didascalia/spiegazione in francese:

Esempi : Voilà la mairie / voici la bibliothèque, où les jeunes se retrouvent pour étudier… /

ça c’est le cinéma où nous allons pour voir des films.

Nell’ultima pagina

Immagine da google maps “Screenshot” con la mappa del paese rispetto a Bergamo.

Nome della tua Agenzia turistica (inventa), indirizzo e numero di telefono verosimile.

Ecco alcuni esempi di realizzazioni degli scorsi anni: 2019 2018

LAVORI REALIZZATI : IN CORSO D'OPERA

CLASSE 2^C

venerdì 1 gennaio 2021

Capsule France -Culture . Nouvelle vidéo

Nuovo standard di video. Sono giunto al chroma-key.
Capsule vidéo sur la France #1

giovedì 3 dicembre 2020

Le verbe avoir en action

mercoledì 18 novembre 2020

Idées vidéos classes de cinquième.

Nelle classi seconde, per via della DDI e delle difficoltà di adattarsi a una scuola-non scuola, ho proposto delle attività asincrone da svolgere in autonomia utilizzando le risorse studiate in classe.

Realizzare un breve video nel quale gli alunni presentano la loro famiglia, e un video nel quale presentano la propria casa, seguendo queste scalette:

Vidéo famille:

Inquadra una foto della tua famiglia con lo smartphone.

« Voilà ma famille. Nous sommes 5 personnes… »

Se alcuni famigliari sono in casa con te, puoi riprenderli brevemente e dire « voilà mon père Luca…voilà ma mère Lidia… »

Inquadra i tuoi animali domestici e presentali. « Ça c’est mon poisson rouge. Il s’appelle… »

« Lui, c’est mon chien Ugo… »

Vidéo maison:

Prima inquadratura del video : te stesso

« J’habite dans un appart’/ dans une villa/ dans une maison individuelle.

Dans ma maison il y a (ci sono) ….5 pièces : »

Ripresa delle stanze : une salle à manger. / une salle de bains / une chambre/…

Alla fine la ripresa della vostra stanza : « Voilà ma chambre (ecco la mia camera)… »

Concludete il video con una ripresa esterna di voi davanti alla casa. « j’adore ma maison »

Aggiornamento (dicembre):i risultati sono stati positivi, in generale. Ho voluto mettere un voto per premiare dei lavori che hanno richiesto loro impegno (fare il video, caricarlo in drive, pensare e scrivere cosa dire...). Tuttavia la maggior parte dei video (l’attività era facoltativa) sono arrivati dagli studenti che vanno già bene a scuola, quando invece l’obiettivo era raggiungere anche i meno motivati, i meno preparati, i meno studiosi, che hanno, ancora una volta perso un’occasione per far vedere di « tenerci ».

mercoledì 11 novembre 2020

Spot sur les gestes barrières

Voilà les réalisations de mes élèves de cinquième.

Après plusieurs activités sur la Covid et les gestes barrières, certains de mes élèves ont réalisé en autonomie, en couples ou groupe, des spots publicitaires de sensibilisation à partir de suggestions données.

Il faut ou il ne faut pas: ce qu’il faut faire pour se protéger contre le virus.

Ici la vidéo.

Più educazione civica di così!

martedì 13 ottobre 2020

Comment ça va?

sabato 12 settembre 2020

Rentrée classes 3^

Rentrée classes Cinquièmes

Accoglienza con l’ed. Civica. - 4 heureS

Révision des réponses au “comment ça va?” apprises précédemment.

Question banale devenue très importante pendant ces derniers mois.

Vidéo Coronavirus du prof. https://youtu.be/DbZlyMRK_Ys (déjà vu pendant le confinement).

Questions de compréhension: oralement, en manière collective. (Devoir à la maison, rédaction des réponses)

Focus sur une Carte mentale: c’est quoi le virus? Les symptômes du virus.

Photocopie de l'enseignant: Emploi de la fonction communicative: Comment tu te sens? Je suis/ J’ai DE LA, DU, DE L’, DES

Focus sur des schémas/images: Fonction: exprimer des douleurs: avoir mal + prépositions à la, au, à l’, aux;

Lexique- Quelques parties du corps: exercices en contexte.

https://fleneso.blogspot.com/2009/04/les-parties-du-corps-voila-sept-videos.html

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/le-corps-humain.html

J'ai continué avec les memes activités prévues pour les classes cinquièmes, que tu retrouves ici

venerdì 11 settembre 2020

Rentrée classes 2^

Rentrée classes Cinquièmes

4 heures- Accoglienza con l’ed. Civica./ ed. alla salute -

Vidéo Coronavirus du prof. https://youtu.be/DbZlyMRK_Ys I PARTIE

Carte d’identité du virus à partir d’une photocopie (à compléter ensemble) préparée au préalable: révision des questions clé pour demander et donner des infos personnelles. Utilisation de la troisième personne singulier.

Description physique et caractériel du virus: révision lexique de la description.

Le prof écrit les adjectifs choisis en utilisant le site Wordart, les élèves les écrivent sur la photocopie. Enfin, la classe décide la forme à donner au remue-méninges de Wordart. (ici les résultats)

Focus sur une Carte mentale: symptômes du virus. Emploi de la fonction communicative: Comment tu te sens? J’ai... de la fièvre, de la toux, de la fatigue, des difficultés à respirer...

Révision des réponses au “comment ça va” apprises précédemment.