Demander et indiquer le chemin

Voilà la vidéo pour donner et recevoir informations pour s’orienter en ville.

ça c'est le version réalisée avec mes élèves

Padlet: présentations et goûts

Classi prime: per parlare dei gusti e delle preferenze, ho invitato gli alunni a collegarsi a Padlet per contribuire al muro virtuale. 

È un’occasione per leggere e conoscersi, visto che si tratta di classi di plessi differenti. 

Cours à distance créatif

In tempi di DaD si cerca di abbassare il velo di tristezza negli occhi degli alunni con lezioni creative. 

Ed è così che è nata questa esperienza per salutare, col sorriso, gli alunni di seconda media.

Con le mie colleghe proff. Lecchi e Marranghello abbiamo raccontato della tradizione dell’uovo di Pasqua dall’antichità a oggi, interpretando due contadini bergamaschi alquanti anomali alle prese con il loro P.A.D Pollaio a distanza. 

Si è poi passati a costruire delle uova ornamentali utili per decorare casa.

E per concludere le uova sono state alla base della preparazione della crêpe française, con spiegazione in lingua della ricetta e snocciolando qualche informazione sulle tradizioni dei cugini d’oltralpe.

Gestes barrières contre le virus

 Avendoli trattati nelle  classi prime e seconde, ad inizio anno, come tema di ed. Civica, ho voluto creare un video riassuntivo sui gestes barrières visti con i miei alunni.

Combattons le virus!

Le verbe avoir en action

 

Musique en classe de Fle

La musica in classe de FLE?

 Da quando insegno alle medie, dove analizzare canzoni richiede troppo tempo, e per la maggior parte si tratta di testi non al livello linguistico degli apprendenti, prediligo un approccio alla musica e alla lingua/cultura “inconsapevole.”.

Quando ho lezione in 1^ ora, mi diverto a farmi trovare in classe sempre rigorosamente prima degli alunni con già proiettato alla LIM il video della canzone di turno. Mi piace accoglierli in un modo inusuale.

Durante la Dad stesso rituale, amplificato..in quei 5 minuti di attesa dell’arrivo di tutti gli studenti, prima dell’appello, condividevo lo schermo, per mostrare video e musica, quasi come fosse una “Sigla” di inizio, un segno chiaro per dire: “ora, inizia la lezione di francese”…e un po’ anche perché con cuffie e microfono  mi sentivo uno speaker-radiofonico…

Altre volte utilizzo la musica quando mancano pochi minuti alla campanella, oppure addirittura a campana suonata per intrattenere gli alunni durante il cambio della lezione.

Non trovo sia importante capiscano il testo (malgrado qualche mia dritta)  ma, come primo approccio, alle medie, credo sia preferibile che familiarizzino coi suoni inconsapevolmente…e chi è curioso, continuerà la ricerca a casa …

 

Il gallo: perché è simbolo di Francia?

Présent progressif

Le Féminin: quelques règles

Vidéo didactique: classes 1^

Nella pertinente Playlist del Canale Youtube

La Tour Eiffel

Qui il video sulla Tour 

Le harcèlement

Spettacolo in Streaming su YOUTUBE

Da L’Eco di Bergamo del 07/06/20202

Da Bergamonews del 05/06/2020

Da Araberara del 05/06/2020

Esperienze di didattica a distanza

Dal periodico “Araberara” del 22/05 

La France: carte d'identité

L'ultimo prodotto autentico delle classi 2^- a distanza.

Una ricerca sulla Francia seguendo la mappa, la consegna-video e seguito da un'esposizione orale.

So di aver chiesto loro uno sforzo molto grande, soprattutto perché senza la guida dell'insegnante ma anche questo, servirà per crescere .

Ecco alcuni lavori

I primi due sono stati valutati 10 per via di un'esposizione me-ra-vi-glio-sa

Criteri di valutazione: (PER LE GRIGLIE DETTAGLIATE CLICCA QUI)

COMPLETEZZA E PERTINENZA                                    1-4

CORRETTEZZA ESTETICA E LINGUISTICA                 1-4

CONOSCENZA DEL SOGGETTO                                   1-4

PRESENTAZIONE: VELOCITA', FLUIDITA', VOCE         1-4

                                                                                       TOT MAX 16

Est-ce que tu aimes...? Classi 1^

Introduction aux loisirs et aux préférences! 

J'aime/je n'aime pas 

Demain, je vais devenir

Per continuare il dialogo educativo a distanza, ho lanciato questa sfida ai miei ragazzi di terza: un Padlet condiviso sul loro futuro.
Ho condiviso sul muro virtuale una mappa dei principali indirizzi di studio del secondo grado italiani e ho impostato un modello da seguire. 
È seguita una condivisione del lessico relativo al mondo del lavoro, le professioni e gli indirizzi di studio.

Didattica a distanza

https://www.tecnicadellascuola.it/didattica-a-distanza-lesperienza-di-una-scuola-bergamasca

"Padlet" des présentations

Per continuare il dialogo educativo a distanza, ho chiesto ai ragazzi di 1^ A, C, D di scrivere una loro presentazione sul muro virtuale di Padlet! 

Il lavoro, poi condiviso in streaming, ha permesso di introdurre il lessico per esprimere i propri gusti. Le frasi utili di ciascuna presentazione sono state trascritte sul quaderno. 

Google moduli: test prime medie

Valutare a distanza.
Esempio di test per la classe prima media.

"produits" facultatifs: fiche d'identité - classe 1^C

Alcuni alunni della 1^C , non avendo potuto preparare la presentazione del proprio personaggio in classe causa COVID, hanno deciso di redigerla a casa in autonomia per poi presentarla ai compagni durante le interrogazioni orali.