TABELLA NAI URDU/HINDI

 

Les mots de la gentillesse

 

La maison de mes rêves

Salle d’informatique. Deux heures.

Choix de photos (sans logos) et préparation d’une présentation de la maison des rêves. 

Interrogation orale selon le canevas fourni.

Les couleurs

 Classes "Sixièmes"

Les couleurs en action!

Video motivatore

Ho trasformato in video una mia classica lezione introduttiva al corso di francese.
E' un video motivatore che mostra la vicinanza tra Francia-Italia quanto a lessico d'uso comune. E' adatto ai primi giorni di scuola per la PRIMA MEDIA o con la  QUINTA ELEMENTARE. Si può utilizzare anche per gli open day.

Récettes classes 2^

Per concludere l'anno con le classi seconde, stremate dalle ultime verifiche, ho proposto l'amata aula di informatica per 2 ore di lavoro. Questa, la consegna:

Réalisation 2^D

 

Réalisation 2^C

Visite virtuelle 2^a-2^b

Vista la limitata possibilità di lavorare in aula pc (causa lockdown), ho sollecitato gli alunni a preparare a casa e poi sistemare in classe, una presentazione virtuale del proprio paese da esporre e spiegare ai compagni durante un’interrogazione orale. Il lavoro si colloca nella unità di apprendimento connessa alle indicazioni stradali e ai luoghi della città. Volendo la si può considerare anche per l'educazione civica.

Ho fornito questa traccia-copione da studiare, per meglio presentare il tutto: 

Criteri di valutazione: (PER LE GRIGLIE DETTAGLIATE CLICCA QUI)

COMPLETEZZA E PERTINENZA                                   1-4

CORRETTEZZA ESTETICA E LINGUISTICA                 1-4

CONOSCENZA DEL SOGGETTO                                   1-4

PRESENTAZIONE: PRONUNCIA, TRADUZIONE           1-4

                                                                                       TOT MAX 16

Voilà quelques résultats de présentation:

Femmes en comparaison

Dopo aver svolto delle comprensioni su tre personaggi femminili celebri, in vista della comprensione scritta inerente una quarta donna "a sorpresa", ho condotto un ripasso lessicale comparato sulla descrizione fisica e caratteriale delle tre personalità studiate. 

Un sunto-risultato del ripasso lessicale sugli aggettivi di carattere per Coco Chanel, Louise de Bettignies e Marie Curie

Spot sur les gestes barrières

Voilà les réalisations de mes élèves de cinquième.

Après plusieurs activités sur la Covid et les gestes barrières, certains de mes élèves ont réalisé en autonomie, en couples ou groupe, des spots publicitaires de sensibilisation à partir de suggestions données.

Il faut ou il ne faut pas: ce qu’il faut faire pour se protéger contre le virus.

Ici la vidéo. 

Più educazione civica di così!

Calendrier classes sixièmes

Le traditionnel calendrier des classes de sixième. Il tradizionale calendario di classe nelle prime.

Fêtes italiennes, anniversaires, mois et saisons, les nombres. Feste italiane tra sacro e profano, compleanni e stagioni, i numeri.

Un passe-temps à réaliser pendant les interros pour connaître le lexique. Un ottimo impegno mentre il prof interroga per conoscere il lessico. 

Après avoir réalisé le calendrier on l’utilise pour introduire la question clé: quelle est la date de ton anniversaire? ...

Le coronavirus: Comment il est? et Quiz

 Réalisations des classes 2^A, B, C, D.

Le portrait du Virus: révision du lexique des descriptions physiques et du caractère.

Révision lexicale avec Kahoot

 

Ho creato questo simpatico quiz da svolgersi in classe per ripassare alcune informazioni di ed. civica/ed. alla salute prima del test. 

https://create.kahoot.it/share/le-coronavirus-quiz/8d37f2d9-b984-466b-8509-a62b8bccf3f0

Rentrée classes 2^

Rentrée classes Cinquièmes 

4 heures- Accoglienza con l’ed. Civica./ ed. alla salute -

Vidéo Coronavirus du prof. https://youtu.be/DbZlyMRK_Ys    I PARTIE

Carte d’identité du virus à partir d’une photocopie (à compléter ensemble) préparée au préalable: révision des questions clé pour demander et donner des infos personnelles. Utilisation de la troisième personne singulier.

Description physique et caractériel du virus: révision lexique de la description.

Le prof écrit les adjectifs choisis en utilisant le site Wordart, les élèves les écrivent sur la photocopie. Enfin, la classe décide la forme à donner au remue-méninges de Wordart. (ici les résultats) 

Focus sur une Carte mentale: symptômes du virus. Emploi de la fonction communicative:  Comment tu te sens? J’ai... de la fièvre, de la toux, de la fatigue, des difficultés à respirer...

Révision des réponses au “comment ça va”  apprises précédemment.

II PARTIE de la vidéo du prof: "conseils d'hygiène". 

Breve vidéo sur les  gestes barrières. https://www.youtube.com/watch?v=FG_E-s0gbMM 

On va écrire ensemble une liste des gestes pour se protéger du virus et des gestes interdits.

Explication de la structure Grammaticale: IL FAUT /IL NE FAUT PAS: révision de la forme négative. 

Production orale: focalisation sur des images:  est-ce que tu peux...?  est-ce que tu dois?

Réponses:  Je peux..., je ne peux pas/ tu peux, tu ne peux pas... 

Et  je dois..., tu dois.., je ne dois pas..., tu ne dois pas...

Exercice de compréhension orale: vision d’une vidéo française et questions orales.

https://www.youtube.com/watch?v=HUNP81Go6IQ&ab_channel=lar%C3%A9cr%C3%A9desptitsloups

Compréhension d'une affiche: L'enseignant pose des questions et les élèves répondent oralement

Exercices en ligne sur le lexique du virus au TBI: symptômes et gestes barrières.https://learningapps.org/watch?v=pg89yseat20

Chanson finale passepartout: https://www.youtube.com/watch?v=S-qo1ELpk38

Un peu d’humour (à la fin) affiche du langage des sourcils

vidéo d'un chien qui se met un masque

Révision Quiz Kahoot
https://create.kahoot.it/share/le-coronavirus-quiz/8d37f2d9-b984-466b-8509-a62b8bccf3f0

Controle écrit:

vidéo de compréhension : 
https://www.youtube.com/watch?v=5iaWe5fLP6g

Compréhension écrite d'une affiche sur le thème.

Exercices de lexique. 

 

Rentrée : classi 1^

Idées rentrée - Classes 1^  

I séance: 1h

-Tout d'abord Présentation de l'enseignant:LINK  LE PROF! 

-Le Tour des noms!  Suivant le modèle de l'enseignant chaque élève pose la question "Comment tu t'appelles?" et répond "je m'appelle..." (emploi du TBI pour écrire les deux phrases après trois ou quatres échanges); 

-Devinettes: Présentation Power Point sur les mots français qu'on utilise d'habitude en Italie. (Matériel autoproduit)

- Devinettes: Allusion à la francophonie. Où on parle français dans le monde: devinette à partir de l'image de drapeaux.  Pourquoi on parle français dans ces Pays?

- Informations tecnhiques: manuel/cahier...

-chanson finale “on écrit sur les murs”

 

II séance:  1h  [Educazione civica] 

-Le français c'est facile. Rassemblence ita-fr à partir des règles du Coronavirus: LINK Présentation 

-Comparaison italien-français: les règles de classe - affiche au TBI

Pourquoi le français est similaire à l'italien?

-Le Cahier de français: À quoi sert et qu’est-ce que c’est qu’une carte d’identité? LINK Carte d'identité  

III séance: 1h  [Educazione civica]

- reprise de la Carte d'identité, de certaines régles : dialogue

- Conclusion de la Carte d'identité

-LINK Les salutations en français ... (si il y a le temps...)

La France: carte d'identité

L'ultimo prodotto autentico delle classi 2^- a distanza.

Una ricerca sulla Francia seguendo la mappa, la consegna-video e seguito da un'esposizione orale.

So di aver chiesto loro uno sforzo molto grande, soprattutto perché senza la guida dell'insegnante ma anche questo, servirà per crescere .

Ecco alcuni lavori

I primi due sono stati valutati 10 per via di un'esposizione me-ra-vi-glio-sa

Criteri di valutazione: (PER LE GRIGLIE DETTAGLIATE CLICCA QUI)

COMPLETEZZA E PERTINENZA                                    1-4

CORRETTEZZA ESTETICA E LINGUISTICA                 1-4

CONOSCENZA DEL SOGGETTO                                   1-4

PRESENTAZIONE: VELOCITA', FLUIDITA', VOCE         1-4

                                                                                       TOT MAX 16

Est-ce que tu aimes...? Classi 1^

Introduction aux loisirs et aux préférences! 

J'aime/je n'aime pas 

Demain, je vais devenir

Per continuare il dialogo educativo a distanza, ho lanciato questa sfida ai miei ragazzi di terza: un Padlet condiviso sul loro futuro.
Ho condiviso sul muro virtuale una mappa dei principali indirizzi di studio del secondo grado italiani e ho impostato un modello da seguire. 
È seguita una condivisione del lessico relativo al mondo del lavoro, le professioni e gli indirizzi di studio.

Vidéo Didactique de Classe

La classe 1^D si è messa all'opera per realizzare un video didattico.
Scopo: insegnare i giorni della settimana in francese a dei bambini italiani.
Strumenti: voce, cartelloni, pennarelli
Durata dell'attività: 1 ora e 30.

Montaggio da parte del prof.

Français en action

Celendrier de classe

Le calendrier des classes 1^A-C - D.
Anniversaires, saisons et quelques fetes! 
Compleanni, stagioni e qualche occasione di festa!

 

bandes dessinées 1^A-C-D

Compito (tache): realizzate una striscia di fumetti di almeno 3 riquadri dove vi siano dei dialoghi in francese.
Sito (site): Makebeliefscomix.com
Strumenti (outils): manuale, dizionario context reverso. 
Durata (durée): 2 ore 

segue condivisione in classe dei lavori e loro traduzione

 Réalisations: non perfette ma diamo il massimo!:)
1^D



1^C

 1^A

Quelques images:

briseglace en classe quatrième

Per il debutto del nuovo anno ho proposto ai miei studenti delle classi terze un must: il SONDAGE. Questa attività consente, tra l'altro, di introdurre il Passé composé in modo induttivo.

chi? Gruppi liberi di 3 persone.

cosa? prima tappa: ad ogni gruppo viene attribuita una domanda. Lettura collettiva delle domande per capirne il significato. 5'
Ogni gruppo si informa sulle preferenze dei compagni muovendosi nella classe.  6-7'
p.s. Useranno prevalentemente l'italiano ma gli obiettivi sono la comprensione e la produzione successiva.

Seconda tappa: seguendo la traccia fornita (esempi di risposte) i componenti del gruppo dovranno formulare delle frasi per spiegare i risultati ottenuti. (1 frase ciascuno)
 5' lettura traccia + 5' preparazione

resoconto: gli alunni spiegano in lingua, guidati, i risultati del loro sondage. Risultato positivo. 

reimpiego e rafforzamento: L'insegnante, mostrata un'immagine sulle preferenze dei francesi in merito alle attività vacanziere, pone domande a singoli alunni che rispondono riutilizzando le espressioni viste precedentemente.

Materiali: