Accoglienza "Cantami O libro..." Classi 2^ e 3^

 

Rentrée : classi 1^

Idées rentrée - Classes 1^  

I séance: 1h

-Tout d'abord Présentation de l'enseignant:LINK  LE PROF! 

-Le Tour des noms!  Suivant le modèle de l'enseignant chaque élève pose la question "Comment tu t'appelles?" et répond "je m'appelle..." (emploi du TBI pour écrire les deux phrases après trois ou quatres échanges); 

-Devinettes: Présentation Power Point sur les mots français qu'on utilise d'habitude en Italie. (Matériel autoproduit)

- Devinettes: Allusion à la francophonie. Où on parle français dans le monde: devinette à partir de l'image de drapeaux.  Pourquoi on parle français dans ces Pays?

- Informations tecnhiques: manuel/cahier...

-chanson finale “on écrit sur les murs”

 

II séance:  1h  [Educazione civica] 

-Le français c'est facile. Rassemblence ita-fr à partir des règles du Coronavirus: LINK Présentation 

-Comparaison italien-français: les règles de classe - affiche au TBI

Pourquoi le français est similaire à l'italien?

-Le Cahier de français: À quoi sert et qu’est-ce que c’est qu’une carte d’identité? LINK Carte d'identité  

III séance: 1h  [Educazione civica]

- reprise de la Carte d'identité, de certaines régles : dialogue

- Conclusion de la Carte d'identité

-LINK Les salutations en français ... (si il y a le temps...)

Spettacolo in Streaming su YOUTUBE

Da L’Eco di Bergamo del 07/06/20202

Da Bergamonews del 05/06/2020

Da Araberara del 05/06/2020

La France: carte d'identité

L'ultimo prodotto autentico delle classi 2^- a distanza.

Una ricerca sulla Francia seguendo la mappa, la consegna-video e seguito da un'esposizione orale.

So di aver chiesto loro uno sforzo molto grande, soprattutto perché senza la guida dell'insegnante ma anche questo, servirà per crescere .

Ecco alcuni lavori

I primi due sono stati valutati 10 per via di un'esposizione me-ra-vi-glio-sa

Criteri di valutazione: (PER LE GRIGLIE DETTAGLIATE CLICCA QUI)

COMPLETEZZA E PERTINENZA                                    1-4

CORRETTEZZA ESTETICA E LINGUISTICA                 1-4

CONOSCENZA DEL SOGGETTO                                   1-4

PRESENTAZIONE: VELOCITA', FLUIDITA', VOCE         1-4

                                                                                       TOT MAX 16

"Padlet" des présentations

Per continuare il dialogo educativo a distanza, ho chiesto ai ragazzi di 1^ A, C, D di scrivere una loro presentazione sul muro virtuale di Padlet! 

Il lavoro, poi condiviso in streaming, ha permesso di introdurre il lessico per esprimere i propri gusti. Le frasi utili di ciascuna presentazione sono state trascritte sul quaderno. 

Alunni NAI

Vidéo-didactique pour se présenter en Français.

Ideale per alunni NAI, alunni non italofoni che rappresentano una realtà importante della nostra Scuola. 
Ecco i primi rudimenti per imparare la lingua francese.  

Dépliant de promotion du village 2^ C/D

Voilà les dépliants de promotion du village de Montello (BG).

CONSEGNA
Ecco i prodotti per la promozione del paese di Montello. 
Sono realizzazioni degli studenti di Seconda media.
Software: publisher. Altri strumenti: manuale, kontext reverso

4 heures de travail en classe + interros de présentation du travail. 

Travaux de la classe 2^D

CLASSE 2^C

école: France vs Italie 3^C/D

Quest'anno, per parlare delle differenze tra Scuola italiana e francese con 3^C-D, ho lasciato liberi e autonomi gli alunni. 

Per l'interrogazione orale hanno potuto scegliere tra: 

power point (solo immagine e parole chiave), cartellone, 

dialogo a coppie, 

video.

La scelta maggiore è ricaduta sul dialogo, forse per via di questo video creato lo scorso anno da due studentesse. 

L'école en question
Durée: 3 heures + interrogations

Première étape: A coppie libere: lettura, comprensione e sintesi di tre brani tratti sull'argomento tratti da "à ton tour 3" ed. Zanichelli e (per gli interessati) un approfondimento tratto da "Jeu de mots" ed.Cideb Deagostini.
Mise en commun: condivisione differenze e punti comuni nei due paesi. Réalisations: due ore a scuola e il resto in autonomia a casa.

Obiettivi:   
sapersi organizzare in autonomia collaborando con il compagno, portando a termine il lavoro secondo le scadenze e rispettando le consegne. (imparare ad imparare, spirito di iniziative e  imprenditorialità)
utilizzare la lingua francese per i principali scopi comunicativi (comunicare nella lingua straniera)
utilizzare le tecnologie dell'informatica.  (competenza digitale)


Voilà quelque matériels des classes 3^ C/D. 

(in aggiornamento)

La maison des reves: 2^D-2^C

Ecco la casa dei sogni dei miei alunni di 2^ MEDIA.

Nata come attività a coppie proposta per impegnare gli alunni durante le interrogazioni orali, è diventata l'occasione per riprendere il lessico della casa e arricchirlo con alcuni aggettivi. 

durata: 3 ore in aula Pc + présentation

1. Ciascuna coppia presenta oralmente il suo prodotto utilizzando anche i connettori della mappa sottostante.

2. Durante ciascuna presentazione gli altri alunni prendono appunti.

3. Alla fine di ciascuna presentazione l'insegnante pone delle domande in francese alla classe su quanto ascoltato e chi risponde correttamente riceve dei "segni positivi +" che incrementeranno (0,5) il voto finale.  es. "Comment est la chambre de Pinco?" "La chambre de pinco est lumineuse et moderne." ...

CLASSES 2^D

CLASSE 2^C

Exposition orale

Une aide pour bien présenter les produits numériques réalisés.
Un supporto per presentare al meglio i prodotti digitali realizzati.